# COPE MSWiA (Bartosz Ziółkowski, Kierownik Zespołu AMIF) | brak znaku (e-mail) | 10.09.2026
# Załącznik do odpowiedzi COPE z 10.09.2026: Raport końcowy Cele i Rezultaty
# źródło tekstu: transkrypcja Claude Opus opublikowanej wersji
# dokument: https://glos-migranta.eu/dokumenty/cope-2026-09-10-zal-14-8-raport-zip-14-8-raport-raport-koncowy-cele-i-rezult.pdf

--- strona 1 ---
Fundusz Azylu, Migracji i Integracji
Raport Końcowy
okres objęty raportem:
od 01.10.2018 r. do 31.12.2022 r.
część merytoryczna
Należy wysłać do:
Centrum Obsługi Projektów Europejskich
Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji
Raport składany w formie elektronicznej
Numer projektu lub numer umowy finansowej: 14/8-2017/OG-FAMI
Tytuł projektu: Wsparcie integracji cudzoziemców w województwie sląskim
Nazwa beneficjenta: Wojewoda Sląski
1. Stopień realizacji celów projektu (dotyczy wyłącznie raportu końcowego):
Celem ogólnym projektu było wsparcie i integracja jak najliczniejszej grupy cudzoziemców spoza Unii
Europejskiej, przebywających na terenie wojewodztwa Sląskiego.
Cel ogólny realizowany był poprzez cele szczegółowe projektu tj. zebranie najlepszych praktyk oraz wymianę i
analizę informacji w zakresie usprawnienia współpracy zaangażowanych instytucji, które uczynią procedury
bardziej przyjaznymi dla beneficjentów końcowych i podniosą jakość świadczonych usług integracyjnych.
zorganizowanie i funkcjonowanie dwóch punktów informacyjno - doradczych w siedzibie Sląskiego
Urzędu Wojewódzkiego w Katowicach oraz w Oddziale w Częstochowie. Ponadto punkt w Katowicach
uwzględniał będzie doradztwo zawodowe dla cudzoziemców spoza Unii Europejskiej;
W zakresie poniższych działań, zaplanowanych i realizowanych w ramach projektu:
powotanie grupy roboczej,
forum współpracy pomiędzy instytucjami i organizacjami zajmującymi się sprawami cudzoziemców na
terenie województwa (w szczególności: Sląski Urząd Wojewódzki w Katowicach, ośrodki pomocy społecznej,
centra pomocy rodzinie, urzędy pracy i organizacje pozarządowe);
trzech otwartych konferencji, dotyczących kwestii integracji cudzoziemców spoza Unii Europejskiej na
terenie województwa sląskiego;
zapewnienie specjalistycznego szkolenia dla pracowników Sląskiego Urzędu Wojewódzkiego
pracujących z obywatelami państw trzecich;
Konferencje nt. kultury krajów ojczystych uczniów cudzoziemców oraz na temat przepisów i spraw
organizacyjnych, związanych z podjęciem w polskiej szkole nauki przez cudzoziemca, a także
Warsztaty dla nauczycieli z zakresu edukacji interkulturowej oraz nauczania języka polskiego jako
obcego
Pomimo ogłoszonego lockdownu związanego z pandemią COVID-19 oraz zastosowanych ograniczeń, w tym
czasowego wstrzymana realizacji warsztatów oraz konferencji wszystkie spotkania odbyły się.
W ramach realizowanego projektu utworzono 2 punkty informacyjno-doradcze dla cudzoziemców spoza UE - w
siedzibie Sląskiego Urzędu Wojewódzkiego w Katowicach oraz w Oddziale w Częstochowie. Tym samym

--- strona 2 ---
ułatwiono znacznej grupie cudzoziemców dostęp do informacji I doradztwa w kwestiach dotyczących legalizacji
pobytu, administracyjnych I prawnych oraz możliwości zatrudnienia, rozwoju zawodowego i przysługujących im
prawach pracowniczych, a także wsparcia psychologicznego.
W okresie realizacji projektu z pomocy specjalistów z zakresu legalizacji pobytu cudzoziemców w punkcie
informacyjno-doradczym dla cudzoziemców spoza UE w Katowicach skorzystało łącznie aż 22.885 osoby, z
czego 14.391 zostało wliczonych do wskaźnika (w tym porady udzielone przez podmiot zewnętrzny do
30.06.2022r. to liczba 17.718 osoby, z czego do wskaźnika wliczonych zostało - 10.686).
Dodatkowo w punkcie w Katowicach udzielono następujących porad: porady prawne udzielone ogółem- 778, w
tym wliczone do wskaźnika - 591; porady asystenta kulturowego udzielone ogółem- 485, w tym wliczone do
wskaźnika - 417; pomoc psychologiczna udzielona ogółem- 428, w tym wliczona do wskaźnika - 354; doradztwo
zawodowe udzielone ogółem - 544, w tym wliczone do wskaźnika - 371.
Z kolei z pomocy specjalistów z zakresu legalizacji pobytu cudzoziemców w punkcie informacyjno-doradczym dla
cudzoziemców spoza UE w Częstochowie skorzystało łącznie 13.600 osób, z czego do wskaźnika wliczono -
8.431 (w tym porady udzielone przez podmiot zewnętrzny do 24.06.2022r. to liczba 10.193 osoby, z czego do
wskaźnika wliczonych zostało - 6.478), a pomocy prawnej udzielono ogółem - 486, w tym wliczone do
Partner:
przygotowanie dużej grupy pracowników szkół i przedszkoli do pracy z dzieckiem/uczniem
cudzoziemskim - pod względem prawnym i organizacyjnym, w zakresie nauczania języka polskiego jako języka
obcego oraz z zakresu edukacji interkulturowej jak również w zakresie wiedzy o kulturze krajów pochodzenia
dzieci/uczniów cudzoziemskich;
wsparcie uczniów spoza Unii Europejskiej w nauce języka polskiego i adaptacji w polskich realiach
poprzez podniesienie kwalifikacji kadry nauczycielskiej;
przygotowanie środowiska szkolnego na przyjęcie cudzoziemców spoza Unii Europejskiej;
zorganizowanie kursów adaptacyjnych dla cudzoziemców przebywających na terenie województwa
śląskiego;
zorganizowanie kursów języka polskiego dla cudzoziemców przebywających na terenie województwa
śląskiego, zawierających również elementy adaptacyjne;
Głównym celem realizowanego projektu było wsparcie w zakresie językowym, adaptacyjnym oraz kulturowym
cudzoziemców pochodzących z krajów spoza Unii Europejskiej, którzy legalnie przebywają na terenie
województwa śląskiego. Cel ten został w pełni osiągnięty. Beneficjenci projektu brali udział w zajęciach
językowych (zorganizowano kursy semestralne, przygotowujące do egzaminów certyfikatowych, intensywne
kursy języka polskiego, kursy przygotowujące do studiów w języku polskim), w czasie których kompleksowo
poszerzali swoje kompetencje językowe. Uczyli się gramatyki, a własciwie poprawnoścı w budowaniu polskich
tekstów, wzbogacali słownictwo, doskonalili umiejętność rozumienia tekstu pisanego i słuchanego, ćwiczyli
poprawną wymowę. Szczególną uwagę zwracano także na doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi
pisemnych, ponieważ część uczestników sygnalizowała chęć podjęcia pracy w nowym miejscu zamieszkania lub
starania się o pobyt stały, co związane jest z koniecznoscią przystąpienia do panstwowego egzamınu
certyfikatowego na poziomie co najmniej progowym. Ponadto uczestnicy zajęć mieli mozliwość indywidualnego
doskonalenia poszczególnych sprawności językowych w czasie dodatkowych konsultacji, dyżurów, spotkań, a
także kontaktów z opiekunami i tutorami. Otrzymali również podręczniki kursowe, książki, słowniki, pomoce
dydaktyczne, specjalnie przygotowywane autorskie materiały dydaktyczne poszerzające wiedzę i umiejętności
praktyczne w zakresie poznawanego na zajęciach materiałı. W ramach tzw. bloków adaptacyjnych poświęconych
wartościom i prawom obowiązującym w Polsce odbywały się m.in. wykłady i seminaria dotyczące wybranych
zagadnień z zakresu języka, literatury i kultury polskiej, norm i obyczajowości, tradycji i zwyczajów dawanych i
obecnych, spotkania z przedstawicielami różnych dyscyplin i branż, pokazy filmów, wyjścia do teatrów, galerii,
muzeów, wyjazdy terenowe. Uczestnicy wzbogacili swoją wiedzę z różnych obszarów językowo-kulturowych,
nauczyli się rozpoznawać wzory i skrypty kulturowe oraz odczytywać strukturę głęboką polskiej kultury. Wiele
miejsca poswięcono takze zagadnieniom historycznym i socjologicznym, ktore wpłynęły (1 wpływają do tej pory)
na światopogląd Polaków oraz ich wizerunek w świecie. Dodatkowo ważna była integracja obcokrajowców
rozumiana jako wzajemne poznanie się, nawiązanie kontaktów interpersonalnych (prywatnych i oficjalnych, np.
zawodowych), ale także - poznanie obywateli Polski, mieszkańców Sląska, przedstawicieli różnych środowisk
społecznych, wykonawców różnych zawodów. Cele te zostały osiągnięte poprzez zorganizowanie różnego typu
działań, które ukazały podstawy funkcjonowania w polskiej rzeczywistości, wzmocniły znajomość języka

--- strona 3 ---
polskiego jako obcego, kultury naszego kraju, pozwoliły na rozwinięcie sprawności językowych w mowie i
piśmie, w zakresie recepcji i percepcji. Prowadzone kursy, spotkania, bloki adaptacyjne umożliwiły lepsze i
głębsze zrozumienie zachodzących w Polsce zjawisk językowo-kulturowych, których uczestnikami zaczęli być
przyjeżdżających do Polski (a konkretnie: do województwa śląskiego) obcokrajowcy, co przyczyniło się do tego,
że mogli być nie tylko biernymi odbiorami zachodzących procesów, ale również je współtworzyć, dzięki czemu
stali się aktywnymi członkami społeczeństwa. Zajęcia językowe, realioznawcze, wyjazdy edukacyjne pogłębiły
nawiązane więzi z Polakami, kształtowały postawy otwartości, zrozumienia, szacunku i tolerancji
międzynarodowej i międzykulturowej. Istotnym elementem projektu były wyjścia i wyjazdy edukacyjne mające na
celu zapoznanie uczestników projektu z wybranymi miejscami na południu Polski. Program został skonstruowany
tak, by cudzoziemcy mogli zapoznać się ze zróżnicowanym pejzażem kulturowym, historycznym i krajobrazowym
województwa śląskiego (wybrane zakątki Sląska Cieszyńskiego, Górnego Śląska, Beskidów). Cudzoziemcy w
kontakcie z native speakerami (nauczycielami, wykładowcami, studentami praktykantami, wolontariuszami,
opiekunami i tutorami) szybciej i łatwiej łamali bariery komunikacyjne i wykonywali zadania językowe, zyskali
przekonanie, że język i kultura polska są dla nich atrakcyjne i ułatwiają odnalezienie swego miejsca w nowym
środowisku. Jednym z efektów projektu było także przygotowanie cudzoziemców do podjęcia pracy i studiów w
Polsce (przeprowadzone zostały zajęcia z zakresu przygotowania i redakcji niezbędnych w rekrutacji dokumentów
- z elementami doradztwa zawodowego i edycji tekstu, symulacje rozmów kwalifikacyjnych, egzaminów
wstępnych na różne kierunki studiów itp.), umożliwienie wykorzystania ich potencjału zawodowego oraz
wsparcie w procesie poszukiwania nowego miejsca pracy (w tym także reagowanie na potencjalne trudności, ale i
przedstawienie szans związanych z ewentualnym przekwalifikowaniem się). Przeprowadzone w trakcie trwania
projektu ankiety ewaluacyjne wykazały, że zajęcia językowe, wykłady, konwersatoria i spotkania oraz oferowany
program bloków adaptacyjnych w znaczący sposób przyczyniły się do podniesienia sprawności językowej w
języku polskim i wpłynęły na swobodę w komunikowaniu się w mowie i piśmie. Ponadto beneficjanci projektu
pogłębili swoją wiedzę ogólną dotyczącą Polski, co wzbogaciło ich umiejętności analizy i interpretacji tekstów
kulturowych oraz przyczyniło m.in. do wzmocnienia ich pozycji na rynku pracy - korzyści płynące z projektu mają
zatem charakter długofalowy. Oferowany program wpisał się w oczekiwania i potrzeby obcokrajowców, którzy
mieli okazję uczestniczyć w działaniach projektowych.
Wsparcie dla placówek oświatowych (szkół i instytucji kultury) oraz ich kadry wpłynęło na efektywną edukację
dzieci cudzoziemców. W ramach projektu przeprowadzono cykl bloków metodycznych dla nauczycieli i grona
pedagogicznego z zakresu dydaktyki nauczania języka polskiego jako obcego i/lub drugiego, bilingwizmu, prawa
oświatowego, przemian we współczesnej polszczyźnie, różnic kulturowych, wykorzystania różnych technik i form
pracy w grupach mieszanych itp. Zaprezentowano i nieodpłatnie udostępniono podręczniki, książki i pomoce
edukacyjne dostępne na polskim rynku wydawniczym oraz omówiono sposoby wykorzystywania ich na zajęciach
z języka polskiego, indywidualnych konsultacjach, lekcjach wyrównawczych, na przedmiotach ścisłych i
przyrodniczych oraz w kołach zainteresowań. Tematyka warsztatów cieszyła się dużym zainteresowaniem
nauczycieli, wpłynęła na uświadomienie im specyfiki pracy z grupami o zróżnicowanym składzie językowo-
kulturowym, a z zebranych opinii wynika, że zminimalizowała problemy adaptacyjne i integracyjne
cudzoziemskich dzieci uczących się w szkołach na terenie województwa śląskiego. Przedstawiciele gron
pedagogicznych ze śląskich szkół, którzy uczestniczyli w warsztatach i seminariach, mocno podkreślali potrzebę
odbywania częstszych spotkań o podobnym charakterze, ponieważ wymaga tego liczba i różnorodność nowych
aspektów wymagających omówienia, a związanych z obecnością dzieci cudzoziemskich w polskiej szkole. W
grupie nauczycieli bioracych udział w warsztatach mozna było zaobserwować rosnącą swiadomosc dotycząca
mozliwości efektywnej pracy z dziećmi innojęzycznymi w polskiej szkole oraz wielką ciekawość pomocy, form i
technik stosowanych w glottodydaktyce polonistycznej.
promocję projektu i działania informacyjne, w tym antydyskryminacyjne - zrealizowano
2. Zakres, w jakim projekt osiągnął zamierzone rezultaty do czasu złożenia raportu końcowego
- szczegółowy opis wraz z podaniem danych liczbowych w kontekście założeń
przedstawionych w opisie projektu będącym częścią wniosku (dotyczy wyłącznie raportu
końcowego):
Zamierzone
rezultaty
jak
zalożono w opisie
projektu
będącym częścią wniosku
ułatwienie w
dostępie
do
informacji i doradztwa
dla
cudzoziemców
w kwestiach
dotyczących legalizacji pobytu,
administracyjnych i prawnych
oraz możliwości zatrudnienia.
rozwoju
zawodowego
Osiagnięte rezultaty
Dzięki utworzonym punktom ułatwiono znacznej grupie
cudzoziemców dostęp do informacji i doradztwa w kwestiach
dotyczących legalizacjı pobytu, administracyjnych, prawnych
mozliwosci zatrudnienia, rozwoju zawodowego i
przystugujących im prawach pracowniczych, a także wsparcia
psychologicznego.
W okresie realizacji projektu z pomocy specjalistów z zakresu
legalizacji pobytu cudzoziemców w punkcie informacyjno-

[tabele - transkrypcja]
Zamierzone rezultaty jak założono w opisie projektu będącym częścią wniosku | Osiągnięte rezultaty
ułatwienie w dostępie do informacji i doradztwa dla cudzoziemców w kwestiach dotyczących legalizacji pobytu, administracyjnych i prawnych oraz możliwości zatrudnienia, rozwoju zawodowego i | Dzięki utworzonym punktom ułatwiono znacznej grupie cudzoziemców dostęp do informacji i doradztwa w kwestiach dotyczących legalizacji pobytu, administracyjnych, prawnych oraz możliwości zatrudnienia, rozwoju zawodowego i przysługujących im prawach pracowniczych, a także wsparcia psychologicznego.
W okresie realizacji projektu z pomocy specjalistów z zakresu legalizacji pobytu cudzoziemców w punkcie informacyjno-
--- strona 4 ---
przystugujących
pracowniczych,
im
a
wsparcia psychologicznego;
praw
także
szybsza
Integracja
cudzoziemców
spoleczeństwie poprzez udział
w kursach adaptacyjnych
Językowych;
wzmocnienie kompetencji kadry
placówek oświatowych (szkół i
przedszkoli) w zakresie edukacji
dzieci
cudzoziemskich oraz
przygotowanie
i ułatwienie
integracji dzieci cudzoziemskich
srodowisku
szkolnym
przedszkolnym;
doradczym dla cudzoziemców spoza UE w Katowicach
skorzystało łącznie aż 22.885 osoby, z czego 14.391 zostało
wliczonych do wskaźnika
Dodatkowo w punkcie w Katowicach udzielono następujących
porad: porady prawne udzielone ogółem- 778, w tym wliczone
do wskaźnika - 591; porady asystenta kulturowego udzielone
ogółem- 485, w tym wliczone do wskaźnika - 417; pomoc
psychologiczna udzielona ogółem- 428, w tym wliczona do
wskaźnika - 354; doradztwo zawodowe udzielone ogółem -
544, w tym wliczone do wskaźnika - 371.
Z kolei z pomocy specjalistów z zakresu legalizacji pobytu
cudzoziemców w punkcie informacyjno-doradczym dla
cudzoziemców spoza UE w Częstochowie skorzystało łącznie
13.600 osób, z czego do wskaźnika wliczono - 8.431 a
pomocy prawnej udzielono ogółem - 486, w tym wliczone do
wskaźnika - 373.
Poprzez udział w kursach adaptacyjnych i językowych
dokonano wpływu na szybszą integrację cudzoziemców w
społeczeństwie
W czasie trwania projektu zorganizowano kursy języka
polskiego: semestralne, przygotowujące do studiów w języku
polskim,
Intensywne, przygotowujące do państwowego
egzaminu certyfikatowego z języka polskiego jako obcego,
językowo-adaptacyjne, bloki zajęć adaptacyjnych poświęcone
wartościom i prawom obowiązującym w Polsce (w tym wyjazdy
edukacyjne), zapewniono stały kontakt z Polakami
(opiekunami,
tutorami,
nauczycielami,
studentami,
przedstawicielami różnych dyscyplin, firm i instytucji), co
przełożyło się na wzmocnienie więzi z naszym krajem,
wojewödztwem, lokalną społecznoscią. Wszystkie wartosci
docelowe założone na etapie planowania zostały osiągnięte -
dokładne dane podano w formularzu wskaźników.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte
Projekt w założeniu kierowany był do obywateli państw
trzecich, jednak by móc mówić o pełnej integracji językowo-
kulturowej niezbędne okazało się przeszkolenie nauczycieli i
grona pedagogicznego, którzy na co dzień pracują w szkołach,
w których uczą się dzieci cudzoziemskie. W tym celu Szkoła
Języka i Kultury Polskiej przeprowadziła szereg spotkań
metodycznych ukazujących specyfikę pracy z obcokrajowcami,
których językiem pierwszym nie jest polski. Omówiono szanse,
dzieciom
nowoczesna edukacja
międzynarodowym składzie, ale zwrócono uwagę również na
potencjalne trudności, z którymi przyjdzie się zmierzyć
nauczycielowi oraz rówieśnikom cudzoziemskiego dziecka.
Szkoły zostały wyposażone w pakiet podręczników i pomocy
dydaktycznych do nauki języka polskiego jako obcego,
zaprezentowano sposoby pracy z różnymi książkami,
aplikacjami, programami
multimedialnymi ułatwiającymi
poznawanie polszczyzny, naszej tradycji, zwyczajów, historii
itp. oraz pogłębiającymi więż z Polską jako nową ojczyzną
Wszystkie wartości docelowe założone na etapie planowania
zostały osiagnięte - dokładne dane podano w formularzu
wskaźników.
Pracownicy szkół oraz przedszkoli, do których uczęszczają
dzieci cudzoziemskie mogli skorzystać z dwóch form
warsztatów dzięki, którym zostało im zapewnione odpowiednie
przygotowanie do pracy z cudzoziemcami i możliwość
realizowania edukacji na odpowiednim poziomie. W
warsztatach mogli wziąć udział również przedstawicieli
placówek oświatowych, które aktualnie nie prowadziły procesu
edukacji dzieci cudzoziemskich, ale objęcie ich działaniami
projektowymi pozwoliło na odpowiednie przygotowanie również
tego środowiska do przyjęcia dziecka/ucznia cudzoziemskiego,

[tabele - transkrypcja]
przysługujących im praw pracowniczych, a także wsparcia psychologicznego; | doradczym dla cudzoziemców spoza UE w Katowicach skorzystało łącznie aż 22.885 osoby, z czego 14.391 zostało wliczonych do wskaźnika
Dodatkowo w punkcie w Katowicach udzielono następujących porad: porady prawne udzielone ogółem- 778, w tym wliczone do wskaźnika – 591; porady asystenta kulturowego udzielone ogółem- 485, w tym wliczone do wskaźnika – 417; pomoc psychologiczna udzielona ogółem- 428, w tym wliczona do wskaźnika – 354; doradztwo zawodowe udzielone ogółem – 544, w tym wliczone do wskaźnika – 371.
Z kolei z pomocy specjalistów z zakresu legalizacji pobytu cudzoziemców w punkcie informacyjno-doradczym dla cudzoziemców spoza UE w Częstochowie skorzystało łącznie 13.600 osób, z czego do wskaźnika wliczono – 8.431 a pomocy prawnej udzielono ogółem – 486, w tym wliczone do wskaźnika - 373.
szybsza integracja cudzoziemców w społeczeństwie poprzez udział w kursach adaptacyjnych i językowych; | Poprzez udział w kursach adaptacyjnych i językowych dokonano wpływu na szybszą integrację cudzoziemców w społeczeństwie
W czasie trwania projektu zorganizowano kursy języka polskiego: semestralne, przygotowujące do studiów w języku polskim, intensywne, przygotowujące do państwowego egzaminu certyfikatowego z języka polskiego jako obcego, językowo-adaptacyjne, bloki zajęć adaptacyjnych poświęcone wartościom i prawom obowiązującym w Polsce (w tym wyjazdy edukacyjne), zapewniono stały kontakt z Polakami (opiekunami, tutorami, nauczycielami, studentami, przedstawicielami różnych dyscyplin, firm i instytucji), co przełożyło się na wzmocnienie więzi z naszym krajem, województwem, lokalną społecznością. Wszystkie wartości docelowe założone na etapie planowania zostały osiągnięte – dokładne dane podano w formularzu wskaźników.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte
wzmocnienie kompetencji kadry placówek oświatowych (szkół i przedszkoli) w zakresie edukacji dzieci cudzoziemskich oraz przygotowanie i ułatwienie integracji dzieci cudzoziemskich w środowisku szkolnym i przedszkolnym; | Projekt w założeniu kierowany był do obywateli państw trzecich, jednak by móc mówić o pełnej integracji językowo-kulturowej niezbędne okazało się przeszkolenie nauczycieli i grona pedagogicznego, którzy na co dzień pracują w szkołach, w których uczą się dzieci cudzoziemskie. W tym celu Szkoła Języka i Kultury Polskiej przeprowadziła szereg spotkań metodycznych ukazujących specyfikę pracy z obcokrajowcami, których językiem pierwszym nie jest polski. Omówiono szanse, jakie daje dzieciom nowoczesna edukacja w międzynarodowym składzie, ale zwrócono uwagę również na potencjalne trudności, z którymi przyjdzie się zmierzyć nauczycielowi oraz rówieśnikom cudzoziemskiego dziecka. Szkoły zostały wyposażone w pakiet podręczników i pomocy dydaktycznych do nauki języka polskiego jako obcego, zaprezentowano sposoby pracy z różnymi książkami, aplikacjami, programami multimedialnymi ułatwiającymi poznawanie polszczyzny, naszej tradycji, zwyczajów, historii itp. oraz pogłębiającymi więź z Polską jako nową ojczyzną. Wszystkie wartości docelowe założone na etapie planowania zostały osiągnięte – dokładne dane podano w formularzu wskaźników.
Pracownicy szkół oraz przedszkoli, do których uczęszczają dzieci cudzoziemskie mogli skorzystać z dwóch form warsztatów dzięki, którym zostało im zapewnione odpowiednie przygotowanie do pracy z cudzoziemcami i możliwość realizowania edukacji na odpowiednim poziomie. W warsztatach mogli wziąć udział również przedstawicieli placówek oświatowych, które aktualnie nie prowadziły procesu edukacji dzieci cudzoziemskich, ale objęcie ich działaniami projektowymi pozwoliło na odpowiednie przygotowanie również tego środowiska do przyjęcia dziecka/ucznia cudzoziemskiego,
--- strona 5 ---
podniesienie
kwalifikacji
kompetencji
pracownikow
Sląskiego
Urzędu
Wojewódzkiego w Katowicach
pracujących
obywatelami
państw trzecich;
zintensyfikowanie współpracy w
zakresie wymiany doświadczeń i
dobrych praktyk
pomiędzy
instytucjami
zajmującymi się
sprawami cudzoziemców
na
terenie województwa śląskiego;
zwiększenie świadomości
otwartości
społeczeństwa
przyjmującego
na
IntegracjI
cudzoziemców
przeciwdziałanie
z uwagi na dynamiczny napływ rodzin cudzoziemskich na teren
województwa śląskiego, co w obecnej sytuacji okazało się
nieocenionym wsparciem.
Udział w warsztatach zwiększył kompetencje zawodowe kadry
pedagogicznej do pracy z cudzoziemcami, co ma znaczny
wpływ na podwyższenie poziomu edukacji tej grupy uczniów
oraz na procesy aklimatyzacyjne w środowisku szkolnym i
przedszkolnym.
Przeprowadzono 28 warsztatów, każdy składający się z 3
modułów tematycznych:
- 14 warsztatów z zakresu metodyki nauczania języka
polskiego jako obcego (dla 334 nauczycieli)
- 14 warsztatów z edukacji interkulturowej (dla 356 nauczycieli).
Prowadzone zajęcia cieszyły się ogromnym zainteresowaniem
nauczycieli i jak wynika z uzyskanych informacji zwrotnych od
osób, które skorzystały z tej formy wsparcia, stanowią realną
pomoc w ich codziennej pracy.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte
W dniach 18-19 czerwca 2019 roku przeprowadzone zostało
szkolenie
dla 24 pracowników Wydziału Rodziny i Polityki
Spolecznej
Wydziału Spraw Obywatelskich
Cudzoziemców Śląskiego Urzędu Wojewódzkiego w
Katowicach pracujących z obywatelami państw trzecich.
Szkolenie dotyczyło budowania
skutecznego systemu
integracji cudzoziemców w Polsce z uwzględnieniem różnic
kulturowych, w szczególności zagadnienia pożądanego
modelu integracji, jej instrumentów oraz oceny efektywności i
wskazania pożądanych modeli zachowań w bezpośrednich
kontaktach z cudzoziemcami z uwzględnieniem występujących
różnic kulturowych. Szkolenie wpłynęło na podniesienie
poziomu kompetencji w zakresie planowania i realizacji działań
integracyjnych na poziomie lokalnym i ponadlokalnym oraz
spowodowało podniesienie standardów obsługi klienta
będacego
cudzoziemcem spoza UE. Ze względu na
uczestnictwo w nim przedstawicieli kadry kierowniczej obydwu
ww. wydziałów, wpłynęło również na zdolność zarządzania
projektem oraz zespołem. Powyższe szkolenie okazało się
szczególne pomocne, ze względu na stale wzrastającą liczbę
cudzoziemców spoza UE na terenie województwa śląskiego, a
w konsekwencji, wzrostem ilości zadań z nimi związanych,
realizowanych przez pracowników Wydziału Rodziny i Polityki
Społecznej oraz pracowników Wydziału Spraw Obywatelskich i
Cudzoziemców.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte
Wspólna praca nad realizacją poszczególnych działań
projektowych, planowanie kolejnych wydarzeń, udział w
spotkaniach grupy roboczej oraz regularnie odbywających się
konferencjach podsumowujących stan realizacjı projektu
wpłynął na lepsze poznanie i zrozumienie pracy na rzecz
obcokrajowców coraz liczniej przybywających do województwa
śląskiego. Nawiązane zostały kontakty międzyinstytucjonalne,
zwrócono uwagę na miejsca ważne, ale i trudne w codziennym
funkcjonowaniu jednostek. Prowadzony projekt z pewnością
przysłużył się sfunkcjonalizowaniu i opracowaniu pewnego
typu procedur, które przyszłościowo wdrożone zostaną w
zakresie obsługi cudzoziemców na poziomie instytucji oraz
wspołpracy międzyjednostkowej.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte
Kursy językowe, bloki adaptacyjne, a przede wszystkim
spotkania w międzynarodowym gronie - z udziałem
zaproszonych
mieszkańców
wolontariuszy, studentów, tutorów i opiekunów uczestników -
były doskonałą okazją do przełamywania stereotypowych

[tabele - transkrypcja]
 | z uwagi na dynamiczny napływ rodzin cudzoziemskich na teren województwa śląskiego, co w obecnej sytuacji okazało się nieocenionym wsparciem.
Udział w warsztatach zwiększył kompetencje zawodowe kadry pedagogicznej do pracy z cudzoziemcami, co ma znaczny wpływ na podwyższenie poziomu edukacji tej grupy uczniów oraz na procesy aklimatyzacyjne w środowisku szkolnym i przedszkolnym.
Przeprowadzono 28 warsztatów, każdy składający się z 3 modułów tematycznych:
- 14 warsztatów z zakresu metodyki nauczania języka polskiego jako obcego (dla 334 nauczycieli)
- 14 warsztatów z edukacji interkulturowej (dla 356 nauczycieli).
Prowadzone zajęcia cieszyły się ogromnym zainteresowaniem nauczycieli i jak wynika z uzyskanych informacji zwrotnych od osób, które skorzystały z tej formy wsparcia, stanowią realną pomoc w ich codziennej pracy.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte
podniesienie kwalifikacji i kompetencji pracowników Śląskiego Urzędu Wojewódzkiego w Katowicach pracujących z obywatelami państw trzecich; | W dniach 18-19 czerwca 2019 roku przeprowadzone zostało szkolenie dla 24 pracowników Wydziału Rodziny i Polityki Społecznej oraz Wydziału Spraw Obywatelskich i Cudzoziemców Śląskiego Urzędu Wojewódzkiego w Katowicach pracujących z obywatelami państw trzecich. Szkolenie dotyczyło budowania skutecznego systemu integracji cudzoziemców w Polsce z uwzględnieniem różnic kulturowych, w szczególności zagadnienia pożądanego modelu integracji, jej instrumentów oraz oceny efektywności i wskazania pożądanych modeli zachowań w bezpośrednich kontaktach z cudzoziemcami z uwzględnieniem występujących różnic kulturowych. Szkolenie wpłynęło na podniesienie poziomu kompetencji w zakresie planowania i realizacji działań integracyjnych na poziomie lokalnym i ponadlokalnym oraz spowodowało podniesienie standardów obsługi klienta będącego cudzoziemcem spoza UE. Ze względu na uczestnictwo w nim przedstawicieli kadry kierowniczej obydwu ww. wydziałów, wpłynęło również na zdolność zarządzania projektem oraz zespołem. Powyższe szkolenie okazało się szczególne pomocne, ze względu na stale wzrastającą liczbę cudzoziemców spoza UE na terenie województwa śląskiego, a w konsekwencji, wzrostem ilości zadań z nimi związanych, realizowanych przez pracowników Wydziału Rodziny i Polityki Społecznej oraz pracowników Wydziału Spraw Obywatelskich i Cudzoziemców.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte
zintensyfikowanie współpracy w zakresie wymiany doświadczeń i dobrych praktyk pomiędzy instytucjami zajmującymi się sprawami cudzoziemców na terenie województwa śląskiego; | Wspólna praca nad realizacją poszczególnych działań projektowych, planowanie kolejnych wydarzeń, udział w spotkaniach grupy roboczej oraz regularnie odbywających się konferencjach podsumowujących stan realizacji projektu wpłynął na lepsze poznanie i zrozumienie pracy na rzecz obcokrajowców coraz liczniej przybywających do województwa śląskiego. Nawiązane zostały kontakty międzyinstytucjonalne, zwrócono uwagę na miejsca ważne, ale i trudne w codziennym funkcjonowaniu jednostek. Prowadzony projekt z pewnością przysłużył się sfunkcjonalizowaniu i opracowaniu pewnego typu procedur, które przyszłościowo wdrożone zostaną w zakresie obsługi cudzoziemców na poziomie instytucji oraz współpracy międzyjednostkowej.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte
zwiększenie świadomości i otwartości społeczeństwa przyjmującego na kwestie integracji cudzoziemców i przeciwdziałanie ich | Kursy językowe, bloki adaptacyjne, a przede wszystkim spotkania w międzynarodowym gronie – z udziałem zaproszonych gości, mieszkańców śląskich miast, wolontariuszy, studentów, tutorów i opiekunów uczestników – były doskonałą okazją do przełamywania stereotypowych
--- strona 6 ---
dyskryminacji.
wyobrażeń o różnych nacjach. Prowadzone działania
potwierdzają celowość przedsięwzięcia oraz jego skuteczność
w procesie integracji. Wymiernym rezultatem jest także
wzrastające zainteresowanie cudzoziemców województwem
śląskim, utrwalenie się obrazu Sląska jako miejsca
przyjaznego, otwartego na różnorodność kulturową, a przy tym
dynamicznie się rozwijającego i oferującego wiele możliwości
pod względem rynku pracy, nauki, zamieszkania oraz rozwoju
osobistego.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte

[tabele - transkrypcja]
dyskryminacji. | wyobrażeń o różnych nacjach. Prowadzone działania potwierdzają celowość przedsięwzięcia oraz jego skuteczność w procesie integracji. Wymiernym rezultatem jest także wzrastające zainteresowanie cudzoziemców województwem śląskim, utrwalenie się obrazu Śląska jako miejsca przyjaznego, otwartego na różnorodność kulturową, a przy tym dynamicznie się rozwijającego i oferującego wiele możliwości pod względem rynku pracy, nauki, zamieszkania oraz rozwoju osobistego.
Założone wskaźniki zostały osiągnięte