# MSWiA, Departament Funduszy Europejskich | brak znaku (e-mail) | 10.09.2026
# Załącznik do odpowiedzi MSWiA DFE z 10.09.2026 (koszty i wskaźniki projektów FAMI, nabór 8/2017, projekt „15_8 WARMIŃSKO MAZURSKI”): Raport końcowy Cele i Rezultaty
# źródło tekstu: warstwa tekstowa oryginału
# dokument: https://glos-migranta.eu/dokumenty/mswia-dfe-2026-09-10-zal-koszty-8-2017-15-8-warminsko-mazurski-raport-koncowy-cele-i-rezult.pdf

                                          Fundusz Azylu, Migracji i Integracji

                                                        Raport Końcowy

                                                     okres objęty raportem:

                                                 od 01.04.2018 do 30.09.2020

                                                        część merytoryczna
                                                             Należy wysłać do:
                                 Centrum Obsługi Projektów Europejskich
                             Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji
                                                Raport składany w formie elektronicznej


                                            Numer projektu lub numer umowy finansowej:
                                              nr projektu 15/8-2017/OG-FAMI
                                      porozumienie finansowe nr: PL/2018/FAMI/OG.8.15

 Tytuł projektu: „System wsparcia cudzoziemców przebywających na terenie województwa warmińsko-mazurskiego w
                                     obszarze adaptacji i integracji społecznej”

                           Nazwa beneficjenta: WOJEWODA WARMIŃSKO-MAZURSKI – LIDER

                                                    CARITAS POLSKA - PARTNER

1.   Stopień realizacji celów projektu (dotyczy wyłącznie raportu końcowego):


Celem głównym projektu było:


Podniesienie standardów usług integracyjnych na rzecz obywateli państw trzecich w województwie warmińsko-
mazurskim. Szacowana liczba beneficjentów to 1500 osób.

Cel szczegółowy został zrealizowany poprzez kompleksowe działania realizowane w obrębie poszczególnych celów
szczegółowych.

Cele szczegółowe:


Celem szczegółowym projektu realizowanym przez Lidera było utworzenie i utrzymanie strony internetowej prezentującej
informacje dla grupy docelowej w ramach projektu

Utworzona została strona internetowa ( www.migranci-famiolsztyn.pl ), na której zawarte zostały informacje dla obywateli państw
trzecich. Informacje na tej stronie zamieszczane były w 4 językach tj.: polskim, ukraińskim, rosyjskim i angielskim.

Na stronie zamieszczane były materiały dotyczące obszarów zainteresowania beneficjentów końcowych projektu, tj.: wywiady,
artykuły, informacje dla cudzoziemców, w tym m.in. o przysługujących im świadczeniach z szeroko pojętej polityki społecznej,
Karty Polaka, o prawach osób będących ofiarą handlu ludźmi czy przemocy w rodzinie. Na stronie zamieszczane były także
praktyczne informacje z zakresu rynku pracy dla cudzoziemców w Polsce, informacje dotyczące obsługi klientów cudzoziemskich
przez Urząd Wojewódzki, zasady przekraczania granic i ograniczenia wynikające z panującej pandemii koronawirusa.
Zgodnie z założeniami projektu, na stronie zamieszczone zostały także dwie ankiety internetowe. Pierwsza z nich skierowana była
bezpośrednio do cudzoziemców, dzięki której poznano potrzeby i oczekiwania cudzoziemców mieszkających i pracujących
w Polsce.

Kolejna została skierowana do instytucji obsługujących klientów cudzoziemskich w celu poznania trudności związanych z obsługą
cudzoziemców w urzędach i instytucjach w woj. warmińsko-mazurskim.

Wyniki ankiety kierowanej do instytucji są wskazówką do planowania przyszłych działań skierowanych do obsługi cudzoziemców
przez instytucje z terenu Warmii i Mazur. Z badania wynika, że największe trudności w kontaktach z cudzoziemcami sprawia
bariera językowa. Najwięcej spraw z obsługą klientów cudzoziemskich dotyczy legalizacji pobytu oraz udzielania pomocy
społecznej, w tym z powodu ubóstwa i bezrobocia. Pracownicy instytucji, jako istotny element utrudniający udzielanie pomocy
osobom cudzoziemskim wskazują problemy z interpretacją przepisów prawnych dotyczących legalizacji pobytu i pracy
cudzoziemców oraz brak dostatecznej wiedzy pracowników części instytucji nt. dokumentów, którymi legitymują się
cudzoziemcy.

Na stronie zamieszczony został także link do podstrony internetowej Partnera projektu, na której znajdowały się m.in. bieżące
informacje nt. działań podejmowanych w ramach projektu, w tym informacje praktyczne o terminach, miejscach i rodzajach
działań skierowanych do cudzoziemców z terenu województwa warmińsko-mazurskiego.


Celami szczegółowymi projektu realizowanymi przez Partnera były:


1.    Utworzenie punktów informacyjno-doradczych działających na rzecz obywateli państw trzecich – w Olsztynie i, w
      miarę zapotrzebowania, zamiejscowych w Ełku i Elblągu.

W okresie od kwietnia 2018 r. do marca 2020 roku w Olsztynie działał punkt informacyjno-doradczy przy ul. Staromiejskiej 16/8.
Punkt oferował obywatelom państw trzecich pomoc doradczą, administracyjną i integracyjną oraz doradztwo zawodowe oraz
wsparcie socjalno-bytowe. Punkt otwarty był przez cztery dni w tygodniu w godzinach 8:00-16:00, w jednym dniu tygodnia – w
czwartki w godzinach 8:00-18:00. Obywatele państw trzecich mogli uzyskać pomoc i pozyskać informację, na bieżąco
prowadzono doradztwo integracyjne. Cudzoziemcy mieli w punkcie dostęp do komputera i możliwość skorzystania z Internetu,
drukarki, pomocy przy redagowaniu pism. Prowadzono również dyżury w mobilnym punkcie w Elblągu.

Łącznie z usług Punktu informacyjno-doradczego skorzystało 2215 cudzoziemców spełniających warunki kwalifikowalności w
ramach projektów FAMI. Założone wskaźniki zrealizowano w większym zakresie niż założono we wniosku o dofinansowanie.

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:

C2: liczba osób należących do grup docelowych, wspieranych z przedmiotowego funduszu poprzez środki integracji w
ramach strategii krajowych, lokalnych i regionalnych: 2215

C2a - liczba osób należących do grup docelowych, którym udzielono pomocy poprzez środki ukierunkowane na kształcenie
i szkolenie, w tym szkolenie językowe i działania przygotowawcze mające na celu ułatwienie dostępu do rynku pracy: 823

C2b - liczba osób należących do grup docelowych wspieranych poprzez zapewnienie doradztwa i pomocy w obszarze
zakwaterowania, środków utrzymania i poradnictwa w kwestiach administracyjnych i prawnych:

2681
C2c - liczba osób należących do grup docelowych, którym udzielono pomocy z zakresu opieki zdrowotnej i psychologicznej:
261
C3 - liczba lokalnych, regionalnych i krajowych ram/środków/narzędzi polityki udostępnionych dzięki środkom
wspieranym w ramach przedmiotowego funduszu, służących integracji obywateli państw trzecich, angażujących
społeczeństwo obywatelskie, wspólnoty migrantów oraz wszelkie inne właściwe strony: 1


2.    Wsparcie socjalno-bytowe migrantów – obywateli państw trzecich w sytuacji konieczności.
                                                                  2
W okresie realizacji projektu wielu migrantów – obywateli państw trzecich skorzystało z pomocy socjalno-bytowej. Przyznawano
dofinansowania do mieszkań, refundację kosztów leków i drobnych zabiegów medycznych, zakupu odzieży i dofinansowanie do
mieszkań. Pomoc ta została zrealizowana zgodnie z poniższymi wskaźnikami:

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:

Liczba osób otrzymujących dofinansowanie mieszkań/akademików: 139*

Liczba osób, które otrzymały paczkę z artykułami higienicznymi: 2049

Liczba osób, które otrzymały wsparcie w zakresie opieki zdrowotnej: 211*

Liczba osób, które otrzymały komplet odzieży: 222*

* do celu wyliczenia wskaźnika osoby korzystające ze wsparcia wliczane były tylko raz - w pierwszym kwartale, w którym rozpoczynają korzystanie
z danej usługi



3.   Realizacja kursów języka polskiego z elementami historii i kultury polskiej na adekwatnych poziomach nauczania,
     trwających minimum 16 miesięcy okresu realizacji projektu.

Zrealizowano zajęcia z języka polskiego dla 5 grup 12-osobowcych po 60 godzin dla każdej grupy. Kursy ukończone zostały przez
50 osób. Elementami programu realizowanych kursów była historia i kultura polska. Skupiono się także na nauce praktycznego
słownictwa w kontekście pracy zawodowej.

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:

Ilość osób, które ukończyły kurs języka polskiego: 50


4.   Przeprowadzenie kursu adaptacyjnego dla cudzoziemców, omawiającego zagadnienia administracyjno-prawne,
     związane z bezpieczeństwem, omawiające prawa i obowiązki obywatelskie.

W trakcie projektu zrealizowano kursy adaptacyjne dla 22 grup (220 osób). Kursy miały na celu omówienie aspektów formalno-
prawnych związanych z pobytem w Polsce. Zakres tematyczny kursów obejmował:

     1)   prawa i zobowiązania obywatelskie
     2)   organizacje administracji władz centralnych i samorządowych
     3)   system szkolnictwa polskiego, służby zdrowia, pomocy społecznej, socjalnej, ubezpieczenia społeczne
     4)   charakterystyka instytucji wojewódzkich pracujących na rzecz integracji migrantów
     5)   prawa i obowiązki związane z przebywaniem na terytorium
     6)   elementy przedsiębiorczości ułatwiające integrację cudzoziemców poprzez ich usamodzielnienie w obszarze organizacji
          życia społecznego w Polsce, tradycja i kultura polska

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:

Liczba osób biorących udział w kursach adaptacyjnych: 220

Liczba szkoleń adaptacyjnych: 22


5.   Utworzenie strategii integracji obywateli państw trzecich mieszkających na terenie województwa warmińsko-
     mazurskiego.

W toku realizacji projektu zrealizowano badania wśród cudzoziemców przebywających na terenie woj. warmińsko-mazurskiego w
celu poznania ich opinie na temat wsparcia migrantów ze strony instytucji państwowych i jakości obsługi w urzędach oraz dostępu
do informacji związanych z pracą w Polsce, poczucia bezpieczeństwa oraz poznania przeszkód w integracji, na jakie napotykają

                                                                          3
migranci w Polsce. Ankieta prowadzona było online poprzez stronę projektu oraz na terenie Warmińsko-Mazurskiego Urzędu
Wojewódzkiego w Olsztynie.

Przeprowadzono także badania jakościowe – wywiady indywidualne (IDI) z pracownikami instytucji i innych podmiotów mających
kontakt z cudzoziemcami oraz migrantami. Wywiady pozwoliły na określenie rzeczywistych potrzeb migrantów i instytucji z nimi
pracujących w obszarach prowadzących do stworzenia strategii skutecznej i efektywnej polityki integracyjnej w województwie
warmińsko-mazurskim.

Przeprowadzono również badanie ankietowe wśród pracodawców pozwalające na poznanie trudności związanych z zatrudnianiem
pracowników spoza Unii Europejskiej, co również miało na celu stworzenie strategii skutecznej i efektywnej polityki integracyjnej.

Z zebranego materiału z badań ilościowych i jakościowych prowadzonych w ramach projektu oraz przeanalizowanych materiałów
do podręcznika Specjalista ds. publikacji i materiałów merytoryczno-szkoleniowych opracował rekomendacje i wskazania do
strategii działań integracyjnych na rzecz obywateli państw trzecich na terenie województwa warmińsko-mazurskiego, które
wyznaczyły główne obszary i kierunki działań zmierzające do prowadzenia skutecznej i efektywnej polityki integracyjnej w
województwie. Stworzone rekomendacje przekazano Liderowi Projektu.


6.     Realizacja specjalistycznych szkoleń dla pracowników Wydziału Spraw Obywatelskich i Cudzoziemców i Wydziału
       Polityki Społecznej, Powiatowych Urzędów Pracy, Ośrodków Pomocy Społecznej, Powiatowych Centrów Pomocy
       Rodzinie oraz przygotowanie i opublikowanie praktycznego podręcznika dla instytucji i organizacji działających na
       rzecz integracji obywateli państw trzecich.

W toku realizacji projektu zrealizowano cykl szkoleń dla pracowników urzędów i instytucji z zakresu „Praca z klientem
cudzoziemskim”. Łącznie zrealizowano 4 grupy szkoleniowe (2 w grudniu 2019 r. oraz 2 we wrześniu 2020 r.). W szkoleniach
wzięli udział przedstawiciele urzędów, w tym Powiatowych Urzędów Pracy, Warmińsko-Mazurskiego Urzędu Wojewódzkiego,
ośrodków pomocy społecznej czy powiatowych centrów pomocy rodzinie.

W czasie 13 godzin dydaktycznych prowadzący przedstawili tematy:

Moduł 1:
 1.     Przepisy prawne regulujące pobyt cudzoziemców na terenie Polski.
 2.     Rodzaje wydawanych dokumentów i uprawnienia z nich wynikające:
            Ruch bezwizowy
            Wiza, rodzaje wiz
            Karta pobytu (stałego, czasowego, rezydenta długoterminowego UE, status uchodźcy, ochrona uzupełniająca, pobyt ze względów humanitarnych)
            Stemple w dokumencie podróży potwierdzające złożenie wniosku o udzielenie zezwolenia na pobyt.
            Tymczasowe zaświadczenie tożsamości cudzoziemca.
            Genewski Dokument Podróży
 3.     Liczba migrantów z różnymi statusami pobytowymi w Polsce/ w województwie.


Moduł 2:
 1.     Zakres udzielania pomocy/ Zmiany w przepisach, interpretacji nowelizacji ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy w aspekcie powierzania
        pracy cudzoziemcom.
 2.     Główne problemy migrantów związane z legalizacją pobytu i otrzymaniem prawa do pracy.
 3.     Główne problemy, z którymi stykają się pracownicy urzędów oraz sugerowane rozwiązania.


Moduł 3 - Rynek pracy:
1.    Prawa pracowników cudzoziemskich (OPT)
2.    Liczba cudzoziemców (OPT) na rynku pracy w Polsce/ w województwie
3.    Główne problemy cudzoziemskich pracowników (OPT)
4.    Zasady rejestracji w Urzędzie Pracy jako osoby bezrobotnej lub poszukującej pracy, wymagane dokumenty.
5.    Dokumenty zezwalające na pracę Polsce:
           Zezwolenia na pracę oraz typy zezwoleń,

                                                                                     4
           Oświadczenie o zamiarze powierzenia pracy cudzoziemcowi,
           Wykaz dokumentów pozwalających na pracę bez zezwolenia.
6.    Główne problemy, z którymi spotykają się Urzędy Pracy oraz pracodawcy (opis i skala zjawiska) oraz sugerowane rozwiązania do każdego problemu.


Moduł 4 – Pomoc społeczna:
 1.     Formy i procedury przyznania pomocy cudzoziemcom udzielanej na poziomie gmin.
 2.     Rodzaje i wysokość świadczeń socjalnych przysługujących cudzoziemcom
 3.     Dokumenty, jakimi cudzoziemcy powinni się posługiwać w Polsce, aby mieć prawo do świadczeń socjalnych, zdrowotnych, możliwości udzielenia pomocy
        cudzoziemcom w ramach OPS, PCPR (z uwzględnieniem statusu cudzoziemca oraz kraju pochodzenia).


Moduł 5 – Kompetencje instytucji działających na rzecz cudzoziemców:
       ogólna charakterystyka instytucji centralnych,
       wojewódzka mapa instytucji i ich charakterystyka,
       ważne informacje na temat instytucji z punktu widzenia cudzoziemców – zakres świadczonych usług ze strony poszczególnych instytucji.


Moduł 6 – Wielokulturowość:
 1.     Różnice międzykulturowe – aspekty ważne przy obsłudze klienta cudzoziemskiego.
 2.     Przykłady dobrych praktyk w pracy z osobami pochodzącymi z innych krajów i kręgów kulturowych.
 3.     Warsztaty na temat międzykulturowości.

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:


Liczba uczestników szkolenia (kadra urzędnicza): 133

Zatrudniony w projekcie specjalista ds. publikacji i materiałów merytoryczno-szkoleniowych opracowywał także podręcznik dla
kadry pracującej z migrantami. Publikacja jest skierowana do urzędników pracujących z migrantami, liderów lokalnych
społeczności, nauczycieli, pedagogów czy psychologów. W podręczniku zawarto doświadczenia i rekomendacje wypracowane w
trakcie prowadzenia szkoleń z kadrą urzędniczą i pedagogiczną. Publikacja zawiera wiedzę z międzykulturowości a także
praktyczne wskazówki dla urzędników i nauczycieli dotyczące współpracy z grupą cudzoziemców. W przygotowaniu
poszczególnych tematów do publikacji zostały wykorzystane fragmenty pisemnych opracowań wystąpień prelegentów
zaprezentowane podczas szkoleń.

Podręcznik wydrukowano w nakładzie 1000 sztuk, oraz rozesłano do:

                  Warmińsko-Mazurskiego Urzędu Wojewódzkiego, w celu dystrybucji wśród pracowników oraz instytucji
                   współpracując,
                  Caritas Polska – przekazano uczestnikom szkoleń dla pracowników urzędów oraz na konferencji realizowanych we
                   wrześniu 2020 r. oraz
                  po 3 egzemplarze do 201 wybranych instytucji z woj. warmińsko-mazurskiego (powiatowych urzędów pracy,
                   ośrodków pomocy społecznej, powiatowych centrów pomocy rodzinie oraz szkół z największą ilością uczniów).

Ponadto rozesłano wersję elektroniczną podręcznika do 1129 instytucji drogą mailową (urzędu wojewódzkiego, ośrodka
dla cudzoziemców, powiatowych urzędów pracy, ośrodków pomocy społecznej, powiatowych centrów pomocy rodzinie,
szkół, poradni psychologiczno-pedagogicznych, urzędów miasta i gmin oraz pracodawców.

Publikacja „Cudzoziemcy w Polsce. Podręcznik dla kadry pracującej z migrantami” dostępna jest również na stronie www
projektu w zakładce „do pobrania”:

https://migranci-warmiamazury.caritas.pl/materialy-do-pobrania/

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:


      Liczba instytucji, które otrzymały podręcznik: 1129


 7.    Wzmocnienie współpracy instytucji i organizacji działających na rzecz obywateli państw trzecich.
                                                                                  5
Zespół projektowy Partnera na bieżąco współpracował z zespołem Lidera w celu poprawy jakości świadczonych usług na rzecz
cudzoziemców. Współpracowano także w z ośrodkami pomocy społecznej, szkołami, Strażą Graniczną w celu zapewnienia pomocy
migrantom w konkretnych przypadkach wymagających interwencji pracowników Punktu informacyjno-doradczego. Pozwoliło to
na nawiązanie efektywnej współpracy pomiędzy różnymi instytucjami w województwie oraz wymiany doświadczeń a także
poprawy przepływu informacji pomiędzy instytucjami.

W celu wzmocnienia współpracy pomiędzy instytucjami w toku realizacji projektu zorganizowano dwa spotkania z pracodawcami,
na które zaproszenie zostali przedstawiciele Warmińsko-Mazurskiego Urzędu Wojewódzkiego, Powiatowego Urzędu Pracy w
Olsztynie oraz Straży Granicznej.

W spotkaniach łącznie wzięło udział 50 osób.

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:

Liczba uczestników spotkań z pracodawcami: 50*


 8.       Zapewnienie wsparcia kadr nauczycielskich w zakresie pracy z dzieckiem cudzoziemskim.

W ramach projektu zorganizowano szkolenia z zakresu „Praca z dzieckiem cudzoziemskim” – 4 grupy po średnio 25 osób.
Szkolenia skierowane były do nauczycieli i pedagogów szkolnych oraz pracowników placówek oświatowych.


W czasie 14 godzin dydaktycznych prowadzący przedstawili tematy:

Moduł 1:
1.       Sytuacji dzieci z doświadczeniem migracji:
          uczniowie cudzoziemscy w Polsce – wprowadzenie do tematyki (zarys zjawiska, akty prawne dotyczące nauczania dzieci cudzoziemskich);
2.       Kształcenie cudzoziemców w polskim systemie oświaty.
3.       Współpraca z rodzicami.
4.       Elementy metodyki nauki dzieci cudzoziemskich języka polskiego - metody pracy z uczniem cudzoziemskim i nieznającym języka polskiego.
5.       Sposoby postępowania i wdrażania do nauki w szkole dzieci migrantów.

Moduł 2:
1.       Czynniki warunkujący sytuację szkolną ucznia cudzoziemskiego: prawne, społeczne, psychologiczne, kulturowe, system edukacji w kraju pochodzenia.
2.       Wsparcia dziecka cudzoziemskiego:
          metody wsparcia dziecka,
          mentoring rówieśniczy jako metoda wsparcia dziecka z doświadczeniem migracji w środowisku szkolnym,
3.       Przykłady dobrych praktyk.

Moduł 3:
1.       Sytuacja społeczno-psychologiczna dzieci, nauczycieli i rodziców z doświadczeniem międzykulturowości:
          rozpoznawanie trudności adaptacyjnych rodziny i dziecka
          wsparcie psychologiczne i pedagogiczne z uwzględnieniem trudności z odnalezieniem się w nowej sytuacji i doświadczeniem dramatycznych przeżyć,
          metody adaptacji w nowym środowisku,
          przygotowanie polskich rodziców na przyjęcie dziecka z innego kręgu kulturowego
          przykłady dobrych praktyk.

Moduł 4:
1.       Doświadczenia z pracy doradcy z dziećmi cudzoziemskimi w środowisku szkolnym:
          sposób organizacji pracy,
          zadania,
2.       Praca z klasą wielokulturową - metody wykorzystywane w integracji klas zróżnicowanych kulturowo – przykłady dobrych praktyk.
3.       Adekwatne kulturowo narzędzia wsparcia i motywowania uczniów z doświadczeniem migracyjnym.
4.       Przykładowe scenariusze zajęć lekcyjnych oferujące wiedzę z międzykulturowości.


                                                                                     6
Do wybranych szkół i placówek z woj. warmińsko-mazurskiego rozesłano również wydany w ramach projektu podręcznik zarówno
w wersji drukowanej, jak i w wersie elektronicznej.
Ponadto do szkół i placówek oświatowych skierowano także zaproszenie do udziału w konferencji „Integracja dzieci
cudzoziemskich – przykłady dobrych praktyk”. Nauczyciele i przedstawiciele placówek oświatowych byli liczną grupą wśród
uczestników konferencji.

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:


Liczba przeszkolonych osób (kadra pedagogiczna): 101


9.   Wzmocnienie procesu integracji dzieci polskich oraz obywateli państw trzecich.

W celu wzmocnienia procesu integracji dzieci cudzoziemskich z dziećmi polskimi realizowano:

     1) Świetlicę dla dzieci, w ramach której prowadzone były zajęcia edukacyjne, wyrównawcze, cykliczne wyjścia do instytucji
        kultury, na basen itp.

     2) Turnusy integracyjne: w trakcie projektu zrealizowano dwa 11-dniowe turnusy integracyjne dla dzieci. W każdym turnusie
        wzięło udział 45 dzieci, łącznie w turnusach uczestniczyło 90 osób. Turnusy odbyły się w Ośrodku Wypoczynkowym
        TVP w Sarnówku, k/Iławy nad jeziorem Jeziorak. Turnusy miały charakter sportowo-żeglarski.

     3) Konkursu audiowizualno-plastyczny dla dzieci i młodzieży szkolnej „Witaj w naszej klasie”. Celem konkursu było:

               Pokazanie pozytywnych wzorców budowania relacji i dialogu z osobami z innych krajów lub kręgów kulturowych.
               Wskazanie korzyści wynikających z różnic kulturowych i pozytywnego wpływu na rozwój wszystkich stron.
               Wskazanie przykładów przyjaźni z dziećmi z innych kultur i nawiązywania dialogu międzykulturowego.
               Przedstawienie dzieci cudzoziemców w aspekcie ich pozytywnego wpływu na relacje między uczniami.
               Przedstawienie spostrzeżeń na temat Polski i pozytywnych relacji między uczniami polskimi i cudzoziemskimi z
                perspektywy dzieci pochodzących z innych krajów.
               Przyczynienie się większego zainteresowania uczniów poznaniem i zrozumieniem innych kultur.
               Zaktywizowanie uczniów polskich i cudzoziemskich do wspólnego działania i pracy zespołowej.
               Kształtowanie wrażliwości na potrzeby innych osób, ze szczególnym uwzględnieniem osób z innych krajów i
                kręgów kulturowych.
               Promowanie otwartości do cudzoziemców i innych kultur.
               Pokazanie, że pomimo bariery językowej i kulturowej największą wartością niezależną od miejsca na ziemi są
                m.in. szacunek i przyjaźń.

Nagrodzone prace zostały zamieszczone na stronie www projektu:
https://migranci-warmiamazury.caritas.pl/konkurs/

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:

Liczba „spotkań z kulturą”: 22

Liczba dzieci biorących udział w turnusie: 90

Liczba nadesłanych prac w konkursie audiowizualnym: 50


10. Edukacja społeczna ukierunkowana na pogłębienie świadomości procesu migracji i konstruktywnego dialogu
    międzykulturowego.

W celu edukacji społecznej i pogłębienia świadomości procesu migracji wydano publikację „Cudzoziemcy w Polsce”, którą
skierowano do 1129 instytucji z terenu woj. warmińsko-mazurskiego.

                                                                  7
Cel ten został również zrealizowany poprzez konkurs dla dzieci i młodzieży „Witaj w naszej klasie” a także poprzez wydawane w
ramach projektu cykliczne newslettery dla pracodawców, które były rozsyłane drogą mailową do 300 firm z terenu woj. warmińsko-
mazurskiego.


11. Prowadzenie podstrony internetowej Caritas Polska dla cudzoziemców w językach: polskim, angielskim, rosyjskim i
    ukraińskim, kompatybilnej z utworzoną przez lidera główną stroną internetową projektu „System wsparcia
    cudzoziemców przebywających na terenie województwa warmińsko-mazurskiego w obszarze adaptacji i integracji
    społecznej”.

W trakcie realizacji projektu prowadzono stronę informującą o bieżących działaniach:

http://migranci-warmiamazury.caritas.pl/).

Wszystkie informacje na stronie zostały opublikowane w 4 językach: polskim, angielski, rosyjskim oraz ukraińskim.

Wskaźniki dotyczące całego okresu realizacji projektu:

Liczba informacji prasowych zamieszonych na podstronie internetowej: 35




                                                                  8
4. Zakres, w jakim projekt osiągnął zamierzone rezultaty do czasu złożenia raportu końcowego – szczegółowy opis wraz
    z podaniem danych liczbowych w kontekście założeń przedstawionych w opisie projektu będącym częścią wniosku
    (dotyczy wyłącznie raportu końcowego):

   Zamierzone rezultaty jak założono w opisie projektu
                                                                                 Osiągnięte rezultaty
                 będącym częścią wniosku
                                                  Rezultaty dla Lidera:
                                                            Utworzona została strona internetowa (www.migranci-
                                                            famiolsztyn.pl), na której zawarte zostały informacje dla
                                                            obywateli państw trzecich.
                                                            Informacje na tej stronie zamieszczane były w 4 językach tj.:
                                                            polskim, ukraińskim, rosyjskim i angielskim.
 Wynikami projektu dla celu szczegółowego realizowanego
                                                            Na stronie zamieszczane były materiały dotyczące obszarów
                     przez Lidera będą:                     zainteresowania beneficjentów końcowych projektu, tj.:
Rozpowszechnienie wśród grup stanowiących beneficjentów wywiady, artykuły, informacje dla cudzoziemców, w tym m.in.
  końcowych informacji o terminach, miejscach i wynikach    o przysługujących im świadczeniach z szeroko pojętej polityki
                                                            społecznej, Karty Polaka, o prawach osób będących ofiarą
poszczególnych działań realizowanych w projekcie, w tym o
                                                            handlu ludźmi czy przemocy w rodzinie, dane teleadresowe
terminach rozpoczęcia szkoleń, kursów, możliwych formach jednostek udzielających pomoc m.in. cudzoziemcom. Na stronie
      wsparcia oraz godzinach funkcjonowania punktów        zamieszczane były także praktyczne informacje z zakresu rynku
    informacyjno-doradczych. Udostępnienie do pobrania      pracy dla cudzoziemców w Polsce, informacje dotyczące
                                                            obsługi klientów cudzoziemskich przez Urząd Wojewódzki,
  formularzy i oświadczeń wykorzystywanych w realizacji
                                                            zasady przekraczania granic i ograniczenia wynikające z
  projektu. Rozpowszechnienie informacji teleadresowych     panującej pandemii koronawirusa.
 podmiotów, które mają za zadanie wsparcie cudzoziemców Na stronie zamieszczony był również link do strony Partnera, na
    przebywających na terenie województwa warmińsko-        której zamieszczane były wszystkie bieżące informacje i do
                                                            pobrania formularze związane z realizacją projektu.
                       mazurskiego.
                                                            Na stronie lidera zamieszczono:
                                                                  2 ankiety internetowe związane z tematyką projektu
                                                                  46 informacji w 4 językach (wywiady, artykuły,
                                                                     wypowiedzi, informacje, wskazówki, itp.)

                                                  Rezultaty dla Partnera:
    1.   Funkcjonujący punkt informacyjno-doradczy (z
      możliwością uruchomienia filii w Elblągu i Ełku, w         W ramach punktu informacyjno-doradczego w Olsztynie
     razie zapotrzebowania) dla obywateli państw trzecich,              zapewniono pomoc dla 2215 migrantów.
       które zapewnią doradczą, administracyjną, prawną,                       W punkcie zapewniano:
       psychologiczną i integracyjną pomoc, doradztwo               wsparcie doradcze, integracyjne i administracyjne dla
         zawodowe oraz socjalne wsparcie pomocowe.                                        2215 osób,
         Pełnowymiarowym będzie punkt w Olsztynie.                                wsparcie prawne dla 271 osób,
      Uruchamiane, w miarę zapotrzebowania, wyjazdowe                           porady psychologiczne dla 25 osób,
    punkty informacyjne w Ełku i Elblągu będą korzystały z                      doradztwo zawodowe dla 553 osób,
    pomieszczeń delegatur Warmińsko-Mazurskiego Urzędu                             wsparcie socjalne 2049 osób.
       Wojewódzkiego lub Caritas diecezjalnego w tych
      miastach. Dyżury doradców będą realizowane przez       Prowadzono także wsparcie w punkcie mobilnym w Elblągu.
               jeden dzień raz na dwa tygodnie.
     Zamierzone rezultaty jak założono w opisie projektu
                                                                                      Osiągnięte rezultaty
                 będącym częścią wniosku
                                                                    Migranci korzystający z projektu mogli w sytuacji gorszej
                                                                 sytuacji materialnej skorzystać ze wsparcia socjalno-bytowego.
                                                                                  W ramach projektu udzielono:
       2. W punkcie informacyjno-doradczym migranci                               wsparcia na mieszkania dla 139 osób,
      znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej będą mogli             wydano paczkę z artykułami higienicznymi dla 2049
         uzyskać wsparcie socjalno-bytowe, polegające na                                          osób,
        dofinansowaniu zakupów produktów higienicznych,                    udzielono wsparcia w zakresie opieki zdrowotnej dla
      odzieży, wsparcia w zakupie leków i drobnych zabiegów                                     211 osób,
           medycznych oraz dopłat do najmu mieszkań i                      udzielono dofinasowania do zakupu odzieży dla 222
                dofinansowaniu opłat za akademik.                                                osób.

                                                                        Udzielone wsparcie w wyżej wymienionym zakresie
                                                                           przewyższyło wstępnie założone wskaźniki.
3.     Podniesienie kompetencji językowych cudzoziemców
         przydatnych w komunikacji społecznej i na gruncie
                                                                     Zrealizowano zajęcia z języka polskiego dla 5 grup 12-
         zawodowym przez uczestnictwo w kursach języka
                                                                  osobowych po 60 godzin dla każdej grupy. Kursy ukończone
           polskiego na adekwatnych poziomach nauczania
                                                                                    zostały przez 50 osób.
          trwających minimum 16 miesięcy, zakończonych
                                                                      50 uczestników projektu otrzymało zaświadczenia o
      otrzymaniem świadectwa ukończenia kursu. Pogłębienie
                                                                                    ukończeniu szkolenia.
      procesu adaptacji kulturowej przez poznawanie polskiej
           historii i kultury oraz poczucia przynależności i
              odpowiedzialności społeczno-kulturowej.
                                                                    W ramach projektu 220 migrantów skorzystało ze szkoleń
                                                                  adaptacyjnych, w ramach których uczestnicy dowiedzieli się
                                                                  m.in. jakie są prawa i obowiązki obywatelskie, poznali system
       4.  Ułatwiona integracja społeczno-obywatelska              szkolnictwa, służby zdrowia, pomocy społecznej oraz swoje
            cudzoziemców przez uświadomienie praw i                   prawa i obowiązki w związku z pobytem w Polsce, co
       obowiązków obywatelskich, zagadnień związanych z                   przełożyło się na ich lepszą integrację w Polsce.
       bezpieczeństwem, specyfiki funkcjonowania w Polsce            W sumie zrealizowano 22 grupy kursów adaptacyjnych.
            dzięki uczestnictwu w kursie adaptacyjnym.                 Na szkoleniach przekazywano uczestnikom materiał
                                                                 zawierający najważniejsze informacje o życiu i pracy w Polsce.
                                                                     Informacje zostały opracowane w językach ukraińskim,
                                                                                      rosyjskim i angielskim.
5.     Przeprowadzenie badań teoretycznych i empirycznych,         Opracowano rekomendacje i wskazania do strategii działań
       ilościowych i jakościowych, określających rzeczywiste      integracyjnych na rzecz obywateli państw trzecich na terenie
         potrzeby migrantów, instytucji i innych podmiotów          województwa warmińsko-mazurskiego, która wyznaczyła
       mających kontakt z cudzoziemcami i stworzenie na tej            główne obszary i kierunki działań zmierzających do
          podstawie strategii działań integracyjnych na rzecz     prowadzenia skutecznej i efektywnej polityki integracyjnej w
          obywateli państw trzecich na terenie województwa            województwie. Stworzone rekomendacje przekazano
                       warmińsko-mazurskiego.                                 Wojewodzie Warmińsko-Mazurskiemu.




                                                                   23
Zamierzone rezultaty jak założono w opisie projektu
                                                                              Osiągnięte rezultaty
            będącym częścią wniosku
                                                              Zrealizowano cykl szkoleń dla pracowników urzędów i
                                                              instytucji z zakresu „Praca z klientem cudzoziemskim”.
6.  Ugruntowanie i aktualizacja wiedzy pracowników            Łącznie zrealizowano 4 grupy szkoleniowe. W sumie w
  Ośrodków Pomocy Społecznej, Powiatowych Centrów         szkoleniach uczestniczyły 133 osoby. Trzy grupy zrealizowano
  Pomocy Rodzinie, Powiatowych Urzędów Pracy oraz          w formie stacjonarnej. Natomiast zajęcia dla jednej z grup ze
  Warmińsko-Mazurskiego Urzędu Wojewódzkiego na                 względu na stan epidemii odbyły się w formie online.
   gruncie przepisów regulujących prawa i obowiązki             Na podstawie materiałów ze szkoleń oraz materiałów
      cudzoziemców, a także nabycie umiejętności               zebranych przez Specjalistę ds. publikacji opracowano
      pozwalających na ich profesjonalną obsługę.         podręcznik dla kadry pracującej z migrantami, który wydano w
      Opracowanie podręcznika dla pracowników                     ilości 1000 egzemplarzy. W celu jak najszerszego
 administracji publicznej, wolontariuszy, liderów NGO’s     rozdystrybuowana publikacji wysłano go zarówno w formie
    współpracujących z obywatelami państw trzecich.             tradycyjnej jak i elektronicznej. W sumie publikację
                                                          skierowano do 1129 instytucji: urzędów, szkół, pracodawców,
                                                                                    organizacji itp.
                                                              Zespół projektowy Partnera na bieżąco współpracował z
                                                           zespołem Lidera w celu poprawy jakości świadczonych usług
                                                                na rzecz cudzoziemców. Współpracowano także w z
                                                           ośrodkami pomocy społecznej, szkołami, Strażą Graniczną w
                                                                celu zapewnienia pomocy migrantom w konkretnych
                                                           przypadkach wymagających interwencji pracowników Punktu
                                                               informacyjno-doradczego. Pozwoliło to na nawiązanie
                                                             efektywnej współpracy pomiędzy różnymi instytucjami w
7.  Wypracowanie efektywnego modelu współpracy                                      województwie.
      pomiędzy instytucjami sektora publicznego z            W celu wzmocnienia współpracy pomiędzy instytucjami w
    organizacjami pozarządowymi, umożliwiającego              toku realizacji projektu zorganizowano dwa spotkania z
      ekonomiczne i skuteczne udzielanej pomocy             pracodawcami, na które zaproszenie zostali przedstawiciele
 cudzoziemcom ukierunkowanej na uzyskanie przez nich             Warmińsko-Mazurskiego Urzędu Wojewódzkiego,
                   samodzielności.                              Powiatowego Urzędu Pracy w Olsztynie oraz Straży
                                                              Granicznej a których celem było propagowanie aktualnej
                                                            wiedzy dotyczącej pobytu i pracy cudzoziemców w Polsce.

                                                           Aktywnie współpracowano także z firmami zatrudniającymi
                                                               cudzoziemców, wspierano pracodawców w procesie
                                                            zatrudniania cudzoziemców czy w legalizacji ich pobytu i
                                                                                pracy w Polsce.




                                                            24
 Zamierzone rezultaty jak założono w opisie projektu
                                                                                     Osiągnięte rezultaty
             będącym częścią wniosku
                                                                W ramach projektu zorganizowano szkolenia z zakresu „Praca
                                                                      z dzieckiem cudzoziemskim” dla 4 grupy. Szkolenia
                                                                 skierowane były do nauczycieli i pedagogów szkolnych oraz
                                                                pracowników placówek oświatowych. W sumie w szkoleniach
                                                                                    wzięło udział 101 osób.
                                                                        Ponadto do szkół skierowano również publikację
 8.    Pogłębienie kompetencji międzykulturowych kadry           „Cudzoziemcy w Polsce”, która zawiera rozdział „Dziecko z
      pedagogicznej szkół, poprawa relacji między uczniami          doświadczeniem migracji w Polsce – System edukacji”.
      cudzoziemskimi, nauczycielami, rodzicami i polskimi        Nauczyciele byli też liczną grupą uczestniczącą w konferencji
       dziećmi; poprawa samopoczucia i bezpieczeństwa w             „Integracja dzieci cudzoziemskich – przykłady dobrych
                 szkole dzieci z państw trzecich.               praktyk”, na której otrzymali cenne informacje dotyczące pracy
                                                                 z dziećmi cudzoziemskimi: przeciwdziałania dyskryminacji,
                                                                   wielojęzyczności, odmienności kulturowej oraz dobrych
                                                                  praktyk w integracji dzieci cudzoziemskich. W konferencji
                                                                 wzięły udział 92 osoby (w trybie hybrydowym stacjonarnym i
                                                                                            online).


9.     Zorganizowanie 2 turnusów integracyjnych dla dzieci          W trakcie projektu dzieci cudzoziemskie wraz dziećmi
       polskich i cudzoziemskich przez co wzrośnie poziom          polskimi wzięły udział w dwóch 11-dniowych turnusach
      wzajemnej akceptacji, co przełoży się również na lepsze    integracyjnych. W każdym turnusie wzięło udział 45 dzieci,
        wyniki w nauce dzieci obywateli państw trzecich.                 łącznie w turnusach uczestniczyło 90 osób.



                                                                  Rezultatem projektu jest obniżenie współczynnika alienacji
                                                                   cudzoziemców poprzez edukację społeczną i pogłębienia
                                                                       świadomości procesu migracji poprzez wydanie i
                                                                 rozpropagowanie publikacji „Cudzoziemcy w Polsce”, którą
                                                                   skierowano do 1129 instytucji z terenu woj. warmińsko-
                                                                                        mazurskiego.

       10. Obniżenie współczynnika poczucia alienacji i         Podobne znaczenie dla osiągnięcia założonego rezultatu miała
                                                                  realizacja konkursu dla dzieci i młodzieży „Witaj w naszej
      stygmatyzacji społecznej cudzoziemców przez edukację
                                                                    klasie” a także wydawane w ramach projektu cykliczne
         społeczną ukierunkowaną na świadomość wyzwań
                                                                   newslettery dla pracodawców, które były rozsyłane drogą
         związanych z procesem adaptacji cudzoziemców w
                                                                mailową do 300 firm z terenu woj. warmińsko-mazurskiego, a
                             Polsce.                            które oprócz informacji formalno-prawnych zawierały również
                                                                   informacje z zakresu różnic kulturowych oraz wskazówki
                                                                          dotyczące pracy z osobami z innych krajów.

                                                                 Prowadzono także działania skierowane do dzieci, których
                                                                   celem była integracja. Realizowano zajęcia na świetlicy,
                                                                wyjścia z kulturą, turnusy integracyjne dla dzieci. Wszystkie te
                                                                działania przyczyniły się do poprawy integracji najmłodszych
                                                                          cudzoziemców przebywających w Polsce.
 11. Stale funkcjonująca podstrona internetowa Caritas
                                                                W trakcie realizacji projektu prowadzono stronę informującą o
   Polska, kompatybilna z utworzoną przez lidera główną
                                                                                     bieżących działaniach:
       stroną internetową projektu „System wsparcia
  cudzoziemców przebywających na terenie województwa                      http://migranci-warmiamazury.caritas.pl/).
       warmińsko-mazurskiego w obszarze adaptacji i
    integracji społecznej” z niezbędnymi informacjami i           Wszystkie informacje na stronie zostały opublikowane w 4
  formularzami dokumentów dla osób państw w językach:             językach: polskim, angielski, rosyjskim oraz ukraińskim.
        polskim, angielskim, rosyjskim i ukraińskim.
                                                                  25
